全球速读：小学语文听课记录50篇 下面就一起来看一下具体内容吧！

随着社会越来越发达，大家都选择在网络上汲取相关知识内容，比如听课笔记_小学语文听课记录50篇 ，为了更好的解答大家的问题，小编也是翻阅整理了相应内容，下面就一起来看一下吧！

讲义(50篇小学语文讲义)

【资料图】

今天又是星期一，

昨天又是星期天，

记得基础几何训练营的时候，

所以，昨晚我又看了一堆笔记，

所以，我今天又在做无意义的笔记了。.....

另:我不能花太多时间校对，所以难免错字错句。不怪！

——渣头

我记笔记的经验之一

这周知识点的视频讲解了很多，涉及几个简单基本的几何模型。梳理每个细分模型的“定义、特点、内容、推导和结论”需要花很多心思。

我早上五点起床听江老师的几何视频(就问你会不会拼)，因为我要在八点前整理好重点模块和笔记的所有详细内容，以更直观的形式展示给孩子们，做足功课找出这节课所有可能出现的问题。

对于一个远离做题N年，记忆力可能已经悄悄衰退很久的 *** 来说，听完这一堂满是干货的课，快速记下来，有点吃力(不止一点)。所以我的感觉可以类似于一个刚开始学几何，可能连门在哪里都不知道的孩子。

那么，我花了多长时间听完这堂课，整理好笔记框架，整理好这堂课讲的内容？

答案是:用了不到20分钟，凌晨起来迷迷糊糊就做完了。有些内容我翻来覆去“懵”了。如果我在现在的状态下写作，我想只需要不到10分钟，甚至可能不到5分钟。

我记笔记的经历2

如果说以上笔记内容粗糙，只是为了搭建一个框架，那么整理一下昨天下午孙老师解密初中物理压轴题难度的逐字筛选，可能更贴近孩子的学习模式。

这一次，边听边记让我充满了伤感:五年前，我能记录下一个会议80%以上的原话；十年前，我能记录一节课90%以上的原话；20年前，我能把一节课99%的内容记录下来，甚至老师聊天的废话，一字不差。......

现在手里的功夫只是慢了一点，但没那么快。但是瞬时记忆的有效持续时间明显越来越短，我不得不重新听一遍来弥补这个损失。还好我上课的速度是1.5-2倍，所以目前只能勉强安慰自己——我还行......(我的心是空的)

这一讲我背了9页，跳过了实际题目的讲解。花了多长时间？

回答不到一个小时，猪中断了几分钟的语音聊天。事实上，只要算一算。课程时长90分钟，平均语速1.5-2遍，实际听45 -60分钟。总的来说就是跟进，回放一些密集的录音点。

但是，注意，但是~

这只是之一轮跟进。按照我的习惯，还要再花一段时间来整理，这个时间很难估计。比如后来我要整理一份做销售的，是关于把笔记缩减成一个有一定逻辑的详细的书证文件，去掉不能用的边细节，这至少需要一个小时的时间录入和整理；我可能会给孩子和我认识的一些家长整理一个简明的方法论，需要做一些我认可的图表，可能需要一个多小时。

以上只是两个版本。在实际情况中，根据基本内容材料，针对不同的目的，对不同风格的笔记或文件进行整理和改编，要比讲座本身多花无数倍的时间。印象中最费时间的一个实际成果报告，我熬了一个星期通宵整理，因为所有的数据来源、文字、成果都是现成的，但光是用什么结构呈现就花了我五天多的时间~

那么记笔记容易吗？在我看来，一点都不容易。即使在我眼里，也算是一件很难的事情，不能轻易通过。

儿童笔记问题

上面写了这么多，不是为了展示我的实力~(当然，如果你非要这么理解，那就这样吧！)而是通过一些对比，尝试更直观地感受孩子们的音符。

注:本周提交的笔记不多，可能是因为时间没有五一那么宽松。因为和父母不熟，没有他们的授权，我是不会把笔记原图放上去的。我已经在提交的笔记下面留言回复了所有问题，可以自己关注。

就像开头提到的，这一课的内容很多，所以孩子们很可能开始担心了。以下是本期最典型的风格:

之一种:灵魂型。

老师讲课的所有要点都做了简要记录，还加上了自己的体会。在这门课上已经发现了两个这样的音符。特别喜欢这些笔记，但是很想采访一下用了多长时间。特别希望他们能精益求精，把时长控制在一个小时以内，采用事后加补的形式(这种模式在孙老师的讲座中有详细的提及)。

第二种:追求完美。

记下老师说的每一句话，并相应地做上标记。看他们的笔记有点像看课程回放。我甚至能在视频上回忆起姜老师讲课的原话。我不能很好的判断这种笔记，因为我不确定它们是听着记着，听着停着，停着记着，记着听着，还是听着听着都是一口气从记忆中产生的。如果是后者，那简直就是宇宙超脑。

无论以上哪一种，我相信孩子写这种纸条的积极性都是极高的。首先证明了一点:他们一点都不懒，特别勤奋。但是，不得不提醒你，要识别努力的效率，不能让孩子去伪努力，否则得不偿失。

第三种:烂尾型

在上周的笔记中，只有一个笔记的结尾很糟糕。这一周，讲座很多，结局明显不好的笔记又多了那么多。

这足以反映出这些孩子的一些问题——他们没有想到解决问题的方法，让自己放弃，或者他们为自己提供了极其有限的应对困难的方法。因为面对大量知识点的难度，我们要想到两个正确的办法:一是延长时间强迫自己完成，二是努力提高效率，想尽一切办法记住要点，放弃一些已经理解或者不妨碍整体的细节。

第四种:跳跃型。

这种孩子的心思比较有趣。他应该从头听到尾。他找了很多内容，给自己一句“唉，要记的东西真多！”我做不到！"

然后，我们开始了“摸鱼”的解决方案，或者框架都到了，细节简单到根本看不到要点；要么每个模块故意减少一点内容；还是只记住自己想记住的，轻视其余的(以为我看不到？哈哈......)

上面提到的第三和第四种，都是对“内容太多”这种难度的消极回应，并不是正确的开题姿势。积累多了，碎片就多了，问题也就随之而来。

那么，应该如何鼓励孩子快速的在单边听课中做笔记呢？(注:这是指单方面解释笔记。现场笔记是另一种方式。)

1.学会听，也就是在之一讲的时候，快速记录框架的要点，对应本文之一张图中的框架结构。你甚至可以一开始就跳着听，看看整个视频讲的是什么。这个过程挺快的，尤其是一些文科课程。有时候3-5分钟就足够搞定一切了。

2.根据听录音的框架逻辑，认真复习每个模块的要点，并进行补充。当你发现自己记不住的时候，就去找相应的视频内容或者其他资料。

3.没有必要一遍又一遍的详细写你已经理解的部分。你可以写几个关键词，提醒你这节课有这样的内容。

4.不了解的部分，宁愿不补充，宁愿不补充，宁愿不补充。重要问题说三遍~这部分内容需要时间学习。不能强求单词来补充笔记的完整性，最后也说不清自己到底懂不懂。对于笔记完整度极高的孩子，一定要注意这一点，否则完整的笔记会成为一种负担，花费大量的时间，但最后吸收的却非常少！~

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